Prezentare

Scurt istoric

Şcoala Medie Tehnică de Metalurgie (prima denumire a şcolii) a fost înfiinţată la 1 octombrie 1948, cu sediul în Mediaş, sub tutela Ministerului Industriei. Şcoala pregătea forţă de muncă necesară întreprinderilor din Mediaş şi Copşa Mică, pentru domeniile metalurgic, mecanic şi chimic, şcolarizând anual, în funcţie de cerinţe, între 70 şi 140 de elevi.
Anul 1955 marchează desfiinţarea Şcolilor Medii Tehnice şi transformarea lor în Şcoli Profesionale. În același an are loc mutarea şcolii în Copşa Mică sub denumirea de Şcoala Profesională de Chimie. După ce o perioadă a funcţionat în spaţii improvizate în vecinătatea gării oraşului, în anul 1960 se dă în folosinţă clădirea principală a şcolii, iar în anul 1962 se finalizează lucrările la internatul şcolii, cantină şi clădirea atelierelor. Fiind singura şcoală din zonă care pregătea absolvenţii în domeniile specifice industriilor chimică şi metalurgică, precum şi în specializări conexe (mecanică, electrotehnică) şi, având condiţii din cele mai bune de şcolarizare, aici s-au pregătit elevi din toate colţurile ţării la nivel de şcoală profesională şi şcoală de maiştri, absolvenţi care au devenit angajaţii întreprinderilor de profil (chimic şi metalurgic) din Copşa Mică sau din alte oraşe ale ţării.
Înfiinţarea la nivel naţional a liceului tehnologic în anul 1974, determină transformarea şcolii şi schimbarea denumirii ei în Liceul Industrial de Chimie Copşa Mică. Şcoala continuă să califice absolvenţii, în principal pentru domeniile chimie şi metalurgie, dar şi pentru domeniile mecanică şi electric. Din anul 1984, dată fiind colaborarea cu Întreprinderea Chimică "Carbosin" Copşa Mică, denumirea şcolii este schimbată în Liceul Industrial "Carbosin" Copşa Mică. Efectivele şcolare cresc, atingându-se în anul 1987 maximul de 960 elevi. În această perioadă, şcoala se confruntă cu probleme serioase legate de lipsa spaţiilor de învăţământ şi de finanţarea insuficientă a procesului instructiv-educativ prin lipsa alocărilor bugetare pentru dotări cu material didactic.
După anul 1989, regresul tuturor întreprinderilor din industria chimică şi metalurgică, implicit şi a celor din Copşa Mică, precum şi dorinţa de a răspunde noilor cerinţe ale comunităţii şi pieţei muncii, conduc la diversificarea ofertei educaţionale a şcolii şi obligă la orientarea spre alte domenii de pregătire. Astfel apar astfel clase de liceu teoretic (matematică-informatică şi filologie) şi pentru liceul tehnologic se şcolarizează în vederea calificării în domeniile chimie-metalurgie, protecţia mediului, tâmplărie, textile şi comerţ. Alături de clasele de liceu zi şi seral, funcţionează şcoala profesională, şcoala de ucenici şi se reînfiinţează şcoala postliceală. Cu eforturi deosebite se reuşeşte darea în folosinţă, în anul 1994, a unui nou corp de clădire cuprinzând 6 săli de clasă, fiecare având cabinet metodic. Este o perioadă când şcoala supravieţuieşte datorită sprijinului şi sponsorizărilor primite din partea S.C.Sometra S.A Copşa Mică (1993-1998). După privatizarea întreprinderii metalurgice, problemele financiare ale şcolii devin din ce în ce mai serioase. În ciuda dificultăţilor materiale cu care se confruntă şcoala, printr-un management competent şi responsabil, susţinut de eforturile colective ale corpului profesoral, s-a asigurat desfăşurarea unui proces de instructiv-educativ de calitate, astfel încât, în anul 2000, liceul a primit statutul de "Şcoală Reprezentativă". Din acelaşi an, 2000, denumirea şcolii se schimbă în Grupul Şcolar "Nicolae Teclu" Copşa Mică.
Programul Phare-2001, destinat unităţilor de învăţământ profesional şi tehnic din zonele defavorizate din punct de vedere socio-economic, a reprezentat pentru Grupul Şcolar "Nicolae Teclu" Copşa Mică o oportunitate deosebită, o şansă care a fost valorificată cu succes. Prin aprobarea proiectului depus de şcoală în cadrul acestui program, s-a obţinut finanţare pentru reabilitarea infrastructurii şcolare, pentru dotarea laboratoarelor şi atelierelor şcolii cu aparatură şi echipamente performante şi pentru perfecţionarea personalului didactic şi didactic auxiliar.
Proiectul Phare se implementează în şcoală în perioada 2003-2006 şi conduce la cristalizarea noilor domenii de pregătire ale şcolii: construcţii-instalaţii, textile, electronică-automatizări şi economic-servicii. Pentru aceste domenii se primeşte dotare cu echipamente generale şi specializate performante. Şcoala este dotată cu un laborator de informatică şi softuri specializate pentru toate domeniile în care asigură calificare profesională. Clădirile şi spaţiile de învăţământ sunt reabilitate complet, iar pentru cadrele didactice sunt organizate cursuri de formare şi perfecționare pentru dobândirea de competenţe în domeniul învăţării centrate pe elev, a elaborării de curriculum, a elaborării şi implementării de planuri/proiecte bazate pe parteneriate, asigurarea calităţii procesului educaţional.
Procesul de modernizare a şcolii, început prin Programul Phare, a continuat după anul 2007 prin sprijinul permanent primit din partea Primăriei şi a Consiliului Local al oraşului Copşa Mică și materializat în alocări bugetare prin care s-a reuşit: continuarea achiziţionării de materiale şi echipamente didactice, realizarea lucrărilor necesare de întreţinere şi reparaţii interioare şi exterioare pentru toate clădirile, amenajarea curţii şcolii.
Proiectele europene la care au participat elevii și profesorii școlii au contribuit la dezvoltarea școlii prin creșterea calității serviciilor educaționale pe care aceasta le oferă. Datorită rezultatelor obținute în cadrul colaborărilor europene, a impactului acestora asupra întregii activității a școlii, liceul obține în anul 2015 titulatura de „Școală Europeană” în cadrul celei de a XII-a ediții a Competiției Naționale organizate de Ministerul Educației Naționale.
În prezent, Liceul Tehnologic "Nicolae Teclu" Copşa Mică, (aceasta fiind noua denumire a şcolii începând cu anul şcolar 2012-2013), este o unitate de învăţământ modernă, în care se asigură cele mai bune condiţii de pregătire a elevilor în domeniile construcţii, textile, electronică şi economic, având la dispoziţie dotări materiale foarte bune şi beneficiind de profesionalismul şi nivelul ridicat de pregătire a corpului profesoral.